이승만의 인하대 설립 기여, 지울 수 없는 역사적 사실
외부 정치세력의 ‘독재 미화’ 낙인·학내 개입 중단해야
인하대는 학생 행사 막지 말고 정상 학생 활동 보호를
대한교조는 진보당 인천시당 청년위원회 등 외부 정치세력이 해당 활동을 ‘독재 미화’라고 규정하며 학내 문제에 개입하고 있는 데 대해 “역사적 사실과 근거를 가지고 토론하는 것이 아니라 정치적 낙인을 통해 학생들의 활동 자체를 위축시키려는 행태”라며 강하게 비판했다.
또한 안전사고와 충돌 가능성을 이유로 동상복원위원회 출범식을 불허한 것으로 알려진 인하대학교에 대해서도 “방해 가능성을 이유로 정상적인 학생 행사를 먼저 막는 것은 잘못된 대응”이라며 불허 결정을 재검토할 것을 촉구했다.
“이승만의 인하대 설립 기여는 정치적 해석 아닌 역사적 사실”
대한교조는 이승만 전 대통령의 인하대학교 설립 기여 자체는 정치적 평가나 진영 논리로 부정할 수 없는 역사적 사실이라는 점을 강조했다. 이들은 “6·25전쟁의 폐허 속에서 대한민국의 미래를 교육과 기술에서 찾고 공과대학 설립을 추진한 역사, 하와이 한인 동포들의 애국적 지원이 더해져 인하공과대학이 문을 연 역사, 인천과 하와이의 이름을 따 ‘인하’라는 교명이 탄생한 역사는 누구도 지울 수 없다”고 밝혔다.
이어 “이승만 전 대통령의 다른 정치적 행적에 대한 평가는 별개의 문제”라며 “4·19혁명의 역사와 장기 집권에 대한 역사적 평가를 가르치는 것과, 전쟁 중 공과대학 설립을 추진하고 인하대학교 탄생에 기여한 역사적 사실을 인정하는 것은 전혀 모순되지 않는다”고 지적했다.
대한교조는 “과오를 가르친다는 이유로 공적을 삭제해서도 안 되고, 공적을 가르친다는 이유로 과오를 감춰서도 안 된다”며 “공은 공대로, 과는 과대로 가르쳐야 한다는 것이 대한교조가 일관되게 강조해 온 역사교육의 원칙”이라고 밝혔다.
“학생 활동에 ‘독재 미화’ 낙인… 정치적 편 가르기”
대한교조는 학생들이 학교의 설립 역사를 기억하겠다고 나선 활동에 ‘독재 미화’라는 정치적 낙인을 붙이는 것 자체가 역사를 정치적 편 가르기의 도구로 사용하는 행위라고 비판했다. 이들은 “인하대 구성원들이 동상 복원에 찬성하거나 반대하고, 학생들끼리 대자보를 붙이고 공개적으로 토론하는 것은 대학 안에서 자연스럽게 이루어질 수 있는 일”이라고 밝혔다.
그러나 “외부 정당과 정치단체가 대학 안으로 들어와 한쪽 학생들의 활동을 ‘독재 미화’라고 규정하고 정치적 압박을 가하는 것은 다른 차원의 문제”라며 “대학의 역사는 대학 구성원들이 논의해야 하고, 어떤 인물을 기념할 것인지까지 외부 정치세력이 결정하려 들어서는 안 된다”고 강조했다.
이어 “학생들의 활동에 동의하지 않는다면 논리와 역사적 사실로 반박하면 된다”며 “상대방에게 정치적 낙인을 찍고 행사 자체를 무산시키려 해서는 안 된다”고 밝혔다.
“방해받는 학생을 막을 것이 아니라 방해하려는 행동을 막아야”
대한교조는 인하대학교가 안전사고와 충돌 가능성을 이유로 동상복원위원회 출범식을 불허한 것으로 알려진 데 대해서도 강하게 문제를 제기했다. 이들은 “누군가 행사를 방해하겠다고 한다면 행사 방해 세력의 개입을 막는 것이 먼저”라며 “정상적으로 행사를 준비한 학생들의 행사부터 막는 것이 과연 교육기관이 취해야 할 태도인지 묻지 않을 수 없다”고 밝혔다.
이어 “이러한 방식이 허용된다면 앞으로 대학에서는 더 크게 항의하고 더 강하게 충돌을 예고하는 세력이 상대방의 행사를 사실상 좌우하게 될 수 있다”며 “이는 학생 보호가 아니라 정상적인 학생 자치와 표현의 자유를 방해하는 세력의 잘못된 행동에 면죄부를 주는 결과가 될 수 있다”고 지적했다.
대한교조는 “방해받는 학생을 막을 것이 아니라 방해하려는 행동을 막아야 한다”며 “합법적이고 평화적으로 행사를 준비한 학생들의 활동을 보장하고 외부 세력의 물리적 방해나 충돌로부터 학생들을 보호하는 것이 학교의 책임”이라고 강조했다.
“학교의 뿌리 기억하겠다는 것이 왜 ‘독재 미화’인가”
박상윤 대한민국교원조합 상임위원장은 “인하대 학생들이 자신들의 학교가 어디에서 시작됐는지를 돌아보고, 설립에 기여한 인물을 기억하며 동상 복원을 추진하고 있다”며 “학생들이 학교의 뿌리를 기억하겠다는 활동이 왜 곧바로 ‘독재 미화’가 되어야 하는지 묻고 싶다”고 말했다.
박 위원장은 이어 “이승만 전 대통령의 과오를 가르쳐야 한다면 당연히 가르쳐야 한다. 동시에 대한민국 건국과 6·25전쟁, 전후 교육과 산업 기반을 만들어 가는 과정에서 수행한 역할과 인하대학교 설립에 기여한 역사 역시 사실 그대로 가르쳐야 한다”고 밝혔다.
그러면서 “역사는 정치적 입맛에 맞는 장면만 남기는 작업이 아니다”며 “공은 공대로, 과는 과대로 사실 그대로 가르치는 것이 역사교육”이라고 강조했다.
또한 박 위원장은 “최근 대한민국 현대사의 특정 인물이나 사건을 기존 정치적 프레임과 다르게 바라보기만 해도 ‘극우’, ‘독재 미화’, ‘역사 왜곡’이라는 낙인이 너무 쉽게 동원되고 있다”며 “교육은 이러한 낙인찍기와 가장 멀리 있어야 한다”고 지적했다. 이어 “인하대학교는 외부 압력에 흔들릴 것이 아니라 자신들의 학교 역사를 되찾겠다고 나선 학생들의 자유와 안전을 당당하게 지켜야 한다”고 밝혔다.
대한교조는 “4·19의 역사도 대한민국의 역사다. 이승만의 건국과 인하대학교 설립의 역사도 대한민국의 역사다. 어느 쪽도 지워서는 안 된다. 그것이 역사를 역사답게 가르치는 길”이라고 밝혔다.
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